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A la découverte d'une nouvelle opération. - CM1
Par Yann64
29 janvier 2011
15:05
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"L'enfant sera en mesure de réinvestir ses connaissances en matière d'opérations afin de découvrir et d'appréhender le sens la situation de partage"
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A la découverte des fractions décimales. - CM1
Par Yann64
29 janvier 2011
18:39
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"l'enfant sera capable de:
- saisir la notion de fraction décimale (écriture,comparaison)
- passer de la fraction au nombre entier et inversement."
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Quand les entiers ne suffisent plus. - CM1
Par Yann64
29 janvier 2011
22:12
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Appréhender les nombres décimaux:
- reconnaître la partie entière et la partie décimale
- savoir placer des nombres décimaux sur une droite graduée
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Le rondeau rythmique - CM2
Par CécileC86
24 janvier 2018
18:55
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Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical.
Reproduire un modèle rythmique.
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Le chiffre 1 - TPS
Par anneso5365
23 janvier 2018
21:17
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Associer la désignation orale du chiffre "1" à la quantité
Correspondance terme à terme
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La marionnette - TPS
Par anneso5365
22 janvier 2018
21:26
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Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères
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Images séquentielles - MS
Par HABIBA ABD
25 mars 2017
11:58
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Comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l'histoire.
Remettre dans l'ordre chronologique les photos / images représentants l'aventure à Londres de la mascotte.
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Le loto des tables - CE2
Par Rouanou
07 mars 2017
21:35
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-mémoriser les résultats des tables de multiplication
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exercices sur le CPC - Terminale
Par garouah
12 décembre 2016
22:46
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1- l'étudiant doit pouvoir donner a chaque compte de l'énonce le numéro correspondant au plan comptable.
2- Pouvoir faire la différence entre charge et produits.
3- Pouvoir faire la différence entre exploitation, financier et non courant.
4- Pouvoir classer les comptes précédemment repérés en poste de CPC grâce aux 3 premiers chiffre.
5- calculer les différents résultats du CPC.
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situation problème - CP
Par mleb
10 novembre 2016
23:39
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Apprendre à rechercher des indices
Organiser sa prise d’indices
Tirer des informations à partir d’une illustration
Émettre des hypothèses et les argumenter
S’engager dans une démarche d’élaboration d’un questionnement et dans la recherche des
solutions
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